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Le convinzioni degli insegnanti provengono da quattro fonti. Sono conoscenza dei contenuti, materiali didattici, formazione formale degli insegnanti ed esperienza (Shulman, 1987).
- Quali sono le credenze e i valori degli insegnanti??
- In cosa dovrebbero credere gli insegnanti?
- Quali sono le convinzioni dell'insegnamento e dell'apprendimento??
- In che modo le convinzioni degli insegnanti influenzano l'apprendimento degli studenti?
Quali sono le credenze e i valori degli insegnanti??
Il nucleo dell'insegnamento è costituito da quattro valori fondamentali: dignità, veridicità, correttezza e responsabilità & libertà. Tutto l'insegnamento è fondato sull'etica, che si tratti del rapporto insegnante-studente, del pluralismo o del rapporto dell'insegnante con il proprio lavoro. Dignità significa rispetto per l'umanità.
In cosa dovrebbero credere gli insegnanti?
I grandi insegnanti credono nell'ossessione per l'esperienza dell'apprendimento. ... I migliori insegnanti fanno meno da soli e fanno in modo che gli studenti facciano il sollevamento. In molti modi non sono i "blocchi" dell'apprendimento, siano essi attività, lezioni, giorni o termini, che sono importanti, ma come uno studente viaggia tra di loro e li mette in relazione tra loro.
Quali sono le convinzioni dell'insegnamento e dell'apprendimento??
Gli studenti devono avere l'opportunità di osservare, praticare e insegnare agli altri. Il benessere psicofisico degli studenti e del personale è una priorità. Gli studenti hanno bisogno di opportunità per impegnarsi in pensieri e riflessioni di ordine superiore sull'apprendimento. I valori fondamentali condivisi sono il fondamento di tutto l'apprendimento e l'insegnamento.
In che modo le convinzioni degli insegnanti influenzano l'apprendimento degli studenti?
I ricercatori hanno scoperto che gli insegnanti che credono di poter essere molto efficaci—i.e. l'istruzione delle decisioni che prendono può sfruttare l'apprendimento degli studenti: ottenere i migliori risultati in classe. ... L'entità dell'effetto della convinzione dell'insegnante nella loro efficacia è superiore a qualsiasi altra e con un margine decente.
